Welbevinden en betrokkenheid maken het verschil in onze school.
Kinderen die zich goed voelen en zich betrokken voelen, ontwikkelen optimaal.

We willen dan ook weten wat kinderen beweegt, wat hen bezighoudt, hoe we kunnen aansluiten bij hun behoeften, niveau en belevingswereld.  Vandaar dat we steeds vertrekken vanuit eigen ervaringen.
Het klasdoorbrekend werken, geeft kansen tot nieuwe ontmoetingen.
Leerlingen kunnen op die manier van en met elkaar leren. 

We hebben speciale aandacht voor overgangsmomenten (instappers, eerste leerjaar) en streven ernaar deze zo vlot mogelijk te laten verlopen.